如何提高小学数学练习课的有效性

传统的小学数学练习课中仅仅局限于学科知识，多注重机械训练和死记硬背，忽视学生、教师的主观能动作用，往往把练习课上得枯燥、乏味、低效。新课程实施后，上好数学练习课不但需要数学教师具备知识归纳、整理的综合能力，还要注意处理如何练的问题，调动学生参与练习的积极性，避免练习课的枯燥、乏味，让学生在积极参与练习的过程中得到数学思维的系统训练，使练习课焕发活力，促进学生自主学习能力与合作交流能力的提高。那么，如何才能提高小学数学练习课的有效性呢？以下借助《平行四边形和梯形（练习课）》为例谈谈几点看法。