广东高校辅导员心理授权情况调查：分析与对策

研究高校辅导员心理授权水平及结构情况对辅导员管理和学生工作具有重要的意义。研究表明，岗前培训机制、个体的专业发展意识、社会认同及个体学历水平，是影响高校辅导员心理授权情况的重要因素。高校应针对本校辅导员队伍实际情况采取措施，提高队伍中模范人物业务水平，打造交流平台，针对不同性别和学历的辅导员进行业务引导，促进个体专业发展意识，结合社会角色认同情况进行心理安抚，坚定他们对教育工作的信念，从而提高高校学生工作成效。