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文本解读的四重境界
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摘要
新课程背景下的小学语文课堂教学,聚焦的话题是“教什么”、“怎么教”和“为什么教”。“教什么”属于事实范畴,具有可以重复和可以迁移的特点。就小学语文阅读教学而言,“教什么”是指教学目标的确定,教学内容的选择,教学重难点的把握,是实施课堂教学的前提和基础,是课堂教学的灵魂与主旨。
作者
彭辉鳌
陈道玲
机构地区
重庆市巫溪县教研室
重庆市巫溪县城厢小学
出处
《今日教育》
2013年第3期62-63,共2页
Education Today
关键词
文本解读
语文课堂教学
语文阅读教学
新课程背景
教学重难点
教学内容
小学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
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