文本解读的四重境界

新课程背景下的小学语文课堂教学，聚焦的话题是“教什么”、“怎么教”和“为什么教”。“教什么”属于事实范畴，具有可以重复和可以迁移的特点。就小学语文阅读教学而言，“教什么”是指教学目标的确定，教学内容的选择，教学重难点的把握，是实施课堂教学的前提和基础，是课堂教学的灵魂与主旨。