归纳式习题课的尝试与思考

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摘要在教育部重点课题“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”第四届课题探讨会上，杭州课题组开设了“解析几何初步”习题课，本节课的总体设计是：提出问题一学生参与一教师归纳．设想在于课堂上充分调动学生积极性，调用已有的知识、方法思考问题，提出自己的见解和想法，教师在学生思考，提出方案或见解后，根据学生的方法与思考，帮助、引导学生概括、归纳，促进学生理解，获得新知，我暂且称这种习题课为归纳式习题课．

作者严兴光

机构地区浙江省杭州市西湖高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2013年第1期26-27,共2页

关键词习题课归纳式学生积极性重点课题数学课程解析几何学生参与提出问题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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