小学新生美术学习的适应性引导

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摘要作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中．那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽．所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学．

作者李胜凯

机构地区江苏省仪征市城中中心小学

出处《基础教育论坛》 2013年第4期25-25,共1页

关键词小学新生美术学习适应性引导英语教师直接教学法课堂语言英语学习

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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