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积累·仿导·评改——小学作文教学三部曲

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摘要摘要：现在的作文教学，是很多老师怕教作文，很多孩子怕写作文．几年来，笔者在作文教学中坚持从“课前注重积累、课内注重仿导，课后注重互评自改”三步入手，取得了较好的教学效果．关键词：课前积累；课内仿导；

作者贾巧玲

机构地区浙江省浦江县浦阳第二小学

出处《基础教育论坛》 2013年第4期39-40,共2页

关键词小学作文教学三部曲评改教学效果关键词课前课内互评

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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