让“算”融入学生生活

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摘要 “计算”是由解决实际问题的需要而产生的，它是解决问题过程中的一部分。如果没有解决问题的需要，也就没有计算的必要。课程标准中明确指出：计算应使学生经历从现实生活中抽象数和简单的数量关系，在具体的情境中理解，并应用所学的知识解决问题的过程，应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来。也就是说，计算教学一方面要让学生在解决问题中获得感受，体验、认识运算的实际意义，并利用问题的现实背景经历，体会探索算法的过程；

作者徐华芬

机构地区浙江台州市天台县赤城街道第四小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第4期15-16,共2页

关键词学生生活数量关系现实生活课程标准计算教学实际意义运算经历

分类号 G645.5 [文化科学—高等教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第4期

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