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凸显计算通法 提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后的调查与思考 被引量:1

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摘要 笔者听“两位数减一位数的退位减法”一课教学后,久久不能平静,不得不做一些深入的研究与思考。
出处 《小学教学参考(数学版)》 2013年第4期33-34,共2页
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