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凸显计算通法 提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后的调查与思考
被引量:
1
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摘要
笔者听“两位数减一位数的退位减法”一课教学后,久久不能平静,不得不做一些深入的研究与思考。
作者
张小红
朱志明
机构地区
浙江衢州市柯城区实验小学
浙江衢州市衢江区教研室
出处
《小学教学参考(数学版)》
2013年第4期33-34,共2页
关键词
“两位数减一位数的退位减法”
课堂效果
教学
调查
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2013年 第4期
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