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浅谈两道图形题的教学
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摘要
苏教版小学数学二年级教材中出现了图形题,由于二年级学生初次接触这样的图形题及思维的局限性,往往不能作出正确的分析与解答。那么,教师如何科学合理地加工教材。创造性地使用教材,巧妙地设计图形题教学,采取游戏、操作、合作、分组交流等形式,突破难点,拓展学生的思、维空间,使学生的思维从浅显到深入、从局部到全面、从零散到有序、从错误到准确呢?下面,说说我自己的做法。
作者
崔捷
机构地区
江苏扬州市宝应县实验小学集团白田小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2013年第4期51-51,共1页
关键词
图形题
教学
使用教材
小学数学
科学合理
二年级
苏教版
学生
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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