小学数学前置作业的设计与实践

课前应为孩子提供一份合理并富有针对性的“前置性研究作业”（以下简称前置作业），并给学生充足的时间让他们主动探索、积极思考、查找资料、请教别人。学生通过完成前置作业，为课堂的小组交流提供了丰富的学习素材，从而有了想“展示”的欲望，由此展开小组交流才活跃而有效。在“先学后教，以学定教”理念指导下的课堂教学，学生的前置性学习的效果影响其在课堂上的学习效果，而学生的前置性学习效果很大程度上取决于前置作业的质量。所以，课前为学生设计一份有效的前置作业就显得尤为重要。