基于问题的学习教学法在临床见习带教中的应用

目的探讨基于问题的学习(PBL)教学法在医学生临床见习带教中的应用。方法将60名医学生随机分为两组,每组30名。试验组采用PBL教学法带教,对照组采用传统教学方法带教,以出科考试成绩和满意度问卷调查为评价指标。结果试验组出科考试成绩[(86.3±8.6)分]明显优于对照组[(64.0±7.9)分],差异有统计学意义(P<0.01);试验组满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法对提高医学生临床见习的学习兴趣和学习效率有肯定的作用。