课堂提问的合理性分析——以《你去过香山吗?》教学为例

课堂提问是对外汉语口语教学中的一个重要环节，也是课堂教学中最常用、最有效的形式之一。它对教师组织教学具有重要作用，并且还是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识和巩固知识的重要教学手段。课堂提问的问题质量和提问方法可以直接影响到课堂教学的效果。本文就一节对外汉语口语课为案例，分析这节课课堂提问环节的合理性，研究了它的优缺点，并提出相应的教学建议。