建构主义视野下小学音乐课堂教学情境创设策略

情境创设能激发学生的学习兴趣；能引发学生无穷的想象；能促进学生审美能力的提高。建构主义视野下小学音乐课堂教学情境的创设要结合学生已有经验，将音乐感受、审美体验以及基本知识技能同音乐作品结合起来；向学生呈现的是全面综合的音乐更素；教师在教学中应发挥主导作用，提供恰当的教学情境。