要注意挖掘课本例题的潜在教学价值
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1葛金辉,刘洁.反例在高等数学教学中的价值[J].通化师范学院学报,2000,21(2):61-63. 被引量：3
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2张锐梅,李冰,翟曼月.中学数学定理的探究式教学及其意义[J].中国科技信息,2008(24):182-183.
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3周均,韩乐文.应用MATLAB求线性方程组的Cramer法则方法探讨[J].重庆职业技术学院学报,2004,13(3):129-130. 被引量：2
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4粱雪.初中数学“数与代数”怎么教怎么学[J].教育界（综合教育）,2016(6):65-65.
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5窦瑾.试论学生物理学习错误的教学价值[J].物理教师,2017,38(5):41-44. 被引量：1
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6张木娣.如何最大限度地发挥初中数学教学价值[J].新课程学习,2014(6):56-57.
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