《施工图识读》教学方法探索被引量：1

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摘要《施工图识读》是现路桥中职院校的一门专业基础课。结合就业岗位对＂工学结合型＂人才的要求,对施工图识读教学提出了更高要求,要求学生具备一定的读图、解图能力。本文意在探索创造性教学在《施工图识读》课程中应用的可行性,能否显著提高学生相关识图能力。

作者张丽华

机构地区广东省交通运输技师学院

出处《中国科教创新导刊》 2013年第7期77-77,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词《施工图识读》阶梯式创造性教学

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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