论高考诗歌鉴赏命题评价的既有取向与应有取向——基于十年(2003～2012)高考语文全国卷的分析

本文通过对2003～2012年高考语文全国卷诗歌鉴赏命题的考察,从指导思想、语料选择、命题设计、能力考查和评价标准五个方面,厘清其既有取向,探讨其应有取向。文章提出,高考诗歌鉴赏在指导思想上应与《高中语文课程标准》精神保持一致;要打破"重点"题材,追求题材选择的丰富性;要建构基本题型,关注分值与试题的吻合度;要继续突出对核心能力的考查,同时追求能力考查的全面性;要积极研制科学化的评价标准,加强评分的公平性。