问题为主线、活动为主体的课堂教学实践——《氯气与水反应的探究》教学设计与思考

文章以《氯气与水反应的探究》教学实践为例，分析怎样预设和生成“问题”，并通过问题串联对学生认知驱动，围绕问题，设计和组织各种活动引导学生学习探究，并对学生进行多元化的学习评价。