同被引文献18
-
1杨敏.保罗·朗格让的终身教育理论探索[J].成人教育,2004,24(10):15-17. 被引量：8
-
2米勒.二十一世纪高校图书馆的变革[J].图书馆建设,2000,(6).
-
3张式谷.知识经济与学习社会[N].人民日报,1998-07-07.
-
4陆有铨.躁动的百年[M].济南:山东教育出版社,1997.178.
-
5钱家荣.做一个学习化的人[J].江苏教育研究,1996,(6).
-
6晟喧.国际21世纪教育委员会:论终身教育[N].中国成人教育信息报,1997—01—16.
-
7联合国教科文组织.学会生存——教育世界的今天和明天[M].北京：教育科学出版社,1996.98.
-
8马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,1987.
-
9黄凤漳.马克思关于人的全面发展学说的科学性与革命实践性.广州师范学院学报:社会科学版,1983,(1):21-23.
-
10郑金洲.审视创新教育[A].钟启泉.解读中国教育[C].北京:教育科学出版社,2000.
二级引证文献11
-
1杨俊,庄为岛.社区和康复机构对残疾人事业影响的分析——基于残疾人“二抽”的数据[J].湖南师范大学社会科学学报,2009,38(1):18-21. 被引量：6
-
2刘香君.相互作用理论与图书馆服务[J].广东技术师范学院学报,2004,25(3):108-110.
-
3苗地.构建终身学习体系与图书馆可持续发展[J].中共石家庄市委党校学报,2006,8(2):42-44.
-
4蓝维鼎.终生学习社会大学图书馆馆员的继续教育[J].情报探索,2006(7):87-89. 被引量：3
-
5尹陈.近十年国内关于终身学习理念研究的新拓展[J].职教通讯,2013(28):41-44.
-
6丁丹,谈传生.终身教育下成人教育转型动力研究[J].长沙理工大学学报（社会科学版）,2015,30(5):130-134. 被引量：3
-
7乔丹.终身教育背景下生命教育发展维度分析[J].成人教育,2017,37(4):18-20. 被引量：3
-
8汪栅.生命本位:终身学习的价值取向[J].中国成人教育,2020(9):13-16. 被引量：4
-
9汪栅.生成“自我”:现代成人教育的育人本质[J].当代继续教育,2020,38(5):62-68. 被引量：1
-
10武海英,赵蕾蕾.新时期家庭教育的内涵、现状与对策[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022,24(3):133-140. 被引量：19
;
