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从学生立场出发,促进学生个性阅读
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摘要
阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,充分张扬学生的个性,让学生在阅读中思考,使学生从小养成阅读的良好习惯,这样才能促进学生阅读能力的发展,使我们的语文课堂效率有所提高。
作者
潘月琳
机构地区
淮阴师范学院附属小学
出处
《文教资料》
2013年第1期40-41,共2页
关键词
尊重感受
独特体验
张扬个性
学生立场
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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