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对普通话课程教材现状的反思
被引量:
2
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摘要
普通话课程教材现状值得我们深刻反思。多数教材以普通话水平测试《大纲》和《纲要》为指南,向应试培训倾斜,导致课程定位出现偏差;教材知识结构失衡,片面地以语音教学取代语言教学的丰富内涵;教材对实践教学设计不足,缺乏营造语言学习氛围的教学理念。语言学界在推进语言本体研究的同时,应加强对语言应用的研究,在普通话教材编写的理论研究和实践改进方面取得突破性进展。
作者
韩佳蔚
机构地区
长江师范学院文学与新闻学院
出处
《文教资料》
2013年第2期47-48,共2页
基金
国家语委普通话培训测试科研规划课题《普通话教材现状调查与编写理论研究》(PG10017)系列成果之一
关键词
“推普”
普通话课程教材
普通话水平测试
语言教育
分类号
H102 [语言文字—汉语]
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