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浅析小学语文阅读教学中的补白
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4
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摘要
小学语文教材中存在着不少"空白点",它们能够引发读者的思考和个性化的解读。补白教学有着深厚的理论基础。补白教学需要教师根据实际情况,准确把握教学时机。教师可以具体从巧妙抓住标点符号、有效利用文本插图、充分延续文章结尾这三点出发有效地对学生加以引导。补白教学不仅需要教师的引导,还需要学生的全面配合,只有师生双方有效结合才能促进其更好地发挥作用,更好地开展素质教育。
作者
杨娇
机构地区
扬州大学教育科学学院
出处
《文教资料》
2013年第2期65-66,70,共3页
关键词
补白
小学语文阅读教学
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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