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高职一体化课程任务单设计中的四个“度” 被引量：3

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摘要在以行动导向教学法为指导思想的高职理实一体化课程教学中,任务单已成为课堂教学中不可或缺的一部分,任务单设计的技巧与水平将直接影响课程的教学效果。为了在有限的教学时间里达到较好的教学效果,教师在一体化课程的任务单设计中应把握好"温度"、"梯度"、"力度"和"尺度"这四个"度"。

作者吕红萍

机构地区金华职业技术学院

出处《机械职业教育》 2013年第4期38-39,共2页 Vocational Education for Mechanical Industry

关键词高职理实一体任务单四个“度”

分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]

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机械职业教育

2013年第4期

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