谈语文教学中“精讲”时机的选择

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摘要已故著名语文教育家霍懋珍先生早在26年前对＂精讲＂有过精辟的论述：＂精讲并不是讲得越细越好,也不是简单的少讲,更不是只读不讲;精讲就是根据教学的目的要求,结合教材和学生的实际找出重点、难点,讲文章的精华,讲规律性的东西,讲学生不懂但又必须掌握的难点。要讲得准确、精炼,特别是要善于在关键处启发、点拨学生的思维。＂时至今日,

作者王文玉

机构地区张家川县木河学区中心小学

出处《甘肃教育》 2013年第4期78-78,共1页

关键词语文教学精讲独特体验思维矛盾文本

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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