研究学生心理特点 优化语文作业设计

传统的小学语文作业设计存在较多问题。主要表现为：硬性统一，学生自主选择少；问题单向，学生自主提问少；答案绝对化，学生思维僵硬；书面作业多，可操作性作业少；作业量过重，缺乏实践等。为了改革现有的作业设计形式和评价制度，真正体现作业布置的目的性，笔者根据新课改的要求，结合小学生的年龄以及心理特点，在日常教学中对小学语文作业的布置进行了探索。