摘要
比较教育本体研究是以追求比较教育终极实在为依归,以奠定比较教育知识基础为任务,以达到终极解释为目标的哲学思考。主要研究比较教育的"存在"问题,即比较教育以"存在"为始点,从理论逻辑的"正题"(比较教育是什么)与"反题"(什么是比较教育)走向"合题"(比较教育如何是)为路径,旨在追寻其本体的原点构建与视域导向,解答比较教育的存在形态和意义生成,完成"比较"之于"教育"的哲学命名,构建一种比较教育学理范式的可能性。
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2013年第2期155-159,共5页
Inner Mongolia Social Sciences
基金
国家社会科学基金一般项目"教育学的专业改造与学科建设研究"(项目编号:BAA100013)
教育部人文社会科学研究青年基金"基于本体的比较教育学科发展研究"(项目编号:11YJC880151)
