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追索更积极的角色扮演

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摘要 “角色扮演”作为一种创新的课堂教学组织形式，曾一度受到热捧，角色朗读、情节表演、情境对话等多种形式的角色扮演在语文阅读教学的课堂上占了一席之地。但作为一种活动性的教学形式，角色扮演在具体操作过程中也出现了种种弊病：闹，学生参与的兴趣高了，活动起来却收不回来；假，

作者许惠芳

机构地区江苏无锡市东亭实验小学

出处《小学语文教学》 2013年第4期52-54,共3页

关键词角色扮演教学组织形式语文阅读教学情境对话教学形式操作过程学生参与活动性

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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小学语文教学

2013年第4期

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