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教师培训模式的现状分析及改革建议——建立合作探究型教师培训模式的设想
被引量:
68
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摘要
教师素质是影响课程改革进程的关键因素。教师培训是各国课程改革的重要内容。今后教师培训模式将向着培训目标人本化、培训内容综合化、培训方式多样化的方向发展。目前我国师资培训中存在观念与方式相脱节、忽视教师已有的教育背景、混淆高层次学习与基础学习的界限等弊端。建议借鉴建构主义学习理论构建合作探究型教师培训模式。
作者
曾琦
机构地区
北京师范大学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2000年第5期58-60,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
教师培训
课程改革
教师素质
设想
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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