期刊文献+

在高职公共英语写作教学中运用任务型模式构建适当的教师“支架” 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 本文以教师"支架"和任务型语言教学为理论背景,考察某高职院校公共英语的写作教学,旨在研究运用任务型教学法构建适当的教师"支架",促进英语写作教学。强调以学生为中心的任务型教学中,教师的职责是监督与评判,更有利于构建适当"支架",有利于促进学习者独立学习能力的发展。
作者 卢远成
出处 《知识经济》 2013年第3期152-152,共1页 Knowledge Economy
  • 相关文献

参考文献3

  • 1Maybin, J., N. Mercer~B. Sister. 1992. Scaffolding learning in the classroom[A]. In K. Norman (ed.).Think Voice: The Work of the Na- tional Oracy Project [C] London:Hodder and Stoughton: 18 195.
  • 2Nassaji, H. ~M. Swain. 2000. A Vygotskian perspective on corrective feedback in L2:The effect of random versus negotiated help on the learning of English articles [J]. Language Awareness 9:34-51.
  • 3Wfllis, J. and D. Willis .1996. Challenge and Change in Language Teaching. Oxford:Heinermnn Power by YOZOSOFT.

引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部