多类型心理沟通营造健康的减压氛围

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摘要减负后质量如何保证？我们通过实践证明：要实现高效课堂,教师一定不能忽视学生的心理健康。我校拥有一名国家二级心理咨询师鲁海明,鲁老师不定期地在学生中开展心理咨询及悄悄话信箱活动。学生将自己在学习中、课堂上、生活中出现的心理不适,毫无顾忌地向＂知心姐姐＂鲁老师诉说。鲁老师通过心理疏导等方法及时将学生的消极情绪转化为积极情绪,

机构地区北京市燕山前进第二小学

出处《北京教育（普教版）》 2013年第3期45-46,共2页 Beijing Education

关键词心理健康心理沟通心理咨询师高效课堂心理不适积极情绪消极情绪心理疏导

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

引文网络
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北京教育（普教版）

2013年第3期

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