创设问题情境 培养学生思维品质

学生优良思维品质的培养是各个学科的共同任务,生物实验教学也不例外。在每个实验的过程中,从实验思路的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。生物实验把学生置于真实、有意义的问题情境中,使学生在分析、解决实验问题过程中发展思维能力。在生物实验过程中,刺激思考的最有效方法就是提问。