小学低年级学生“唱读”现象的成因及对策被引量：4

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摘要所谓“唱读”，是指学生在读书时不顾文章应有的停顿和节奏，每个字音都用同一腔调、同一节奏，拖长音读。《小学语文课程标准》明确提出：第一学段（1，2年级）学生要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。据笔者调查，发现小学低年级学生存在较严重的“唱读”现象，俨然已成一类“顽疾”。“唱读”时，学生把不同类型的文章都读成了同一种方式，

作者储呈进

机构地区江苏海安县城东镇西场小学

出处《教学与管理（小学版）》 2013年第3期42-45,共4页 Journal of Teaching and Management

关键词小学低年级学生《小学语文课程标准》成因朗读课文同一普通话节奏文章

分类号 G459 [文化科学—教育技术学]

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