培养大学生乐观品质的实验研究

在利用塞利格曼的习得性乐观和ABCDE理论对宁波大红鹰学院82名需要心理援助的本科生进行一系列的心理指导的基础上,采用悲观—乐观解释风格量表进行前后测并统计分析发现:(1)被试解释风格从悲观水平改善至平均水平,在人格化维度上成效最为显著;(2)对女生的指导效果好于男生;(3)对文科和理工科学生的指导效果无显著差异。以上差异在0.99置信水平下均具有显著意义。