摘要
培养和发展学生的各种思维能力,是物理教育的重要目标之一[1]。新课程改革下,高中物理课程目标提出:"学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题"。很显然,养成良好的思维习惯,培养学生的思维能力是物理教学的关键。在物理学中,抽象思维具有十分重要的作用,它不仅是提出物理问题。
出处
《教学与管理(理论版)》
2013年第3期73-75,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
山西省教育科学"十一五"规划重点课题(ZD-06019)的研究成果