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文章阅读不说难——以《小狗包弟》教学为例

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摘要阅读教学时,如何提高学生阅读的效率,是笔者常常思考的问题。在此,笔者结合自己的教学经验,以《小狗包弟》教学为例,谈谈阅读教学的点滴体会。一、文题解读断文体,阅读正文可修正首先,要引导学生加强文章体裁意识,要能辨识文章体裁,因为不同体裁的文章阅读侧重点不同。

作者朱常胜

机构地区慈利县第三中学

出处《湖南教育（中旬）（B）》 2013年第2期43-43,共1页

关键词《小狗包弟》文章阅读教学经验体裁意识学生阅读阅读教学引导学生文章体裁

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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湖南教育（中旬）（B）

2013年第2期

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