在“诗意”活动中提升诗词鉴赏能力

＂词以境界为上,有境界则自成高格＂,诗歌鉴赏重在体味其中的意境和情味。然而,过于注重应考的诗歌教学现状实在令人担忧。以＂做题代鉴赏＂的教学形式把鉴赏能力的培养变成解题训练,把鉴赏方法变成＂解题思路＂,＂题＂做完了,文本也就＂阅读＂完了。