从一次教学活动说起——谈数学基本活动经验积累

杜威认为，“一盎司经验胜过一吨理论”，只有在经验中，理论才会充满活力，并展现其深刻的现实意义。数学活动经验作为学生个人经验的重要组成部分，在学生学习数学和提高数学素养的过程中显得尤为重要。2011年版的《数学课程标准（修订稿）》在“基础知识”和“基本技能”的前提下，又扩展了对“基本思想”和“基本活动经验”的要求，指出“基础知识和基本技能”是数学教学的主要载体，“基本思想”则是数学教学的精髓，是课堂教学的主线；数学活动是不可或缺的教学形式与过程，是积累数学基本活动经验的主要途径。