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STEM教育走进中小学科学课堂——融合:实现STEM教育的有效策略 被引量:17

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摘要 STEM教育出现于21世纪初,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)教育的统称。但它并不仅仅是把这4个词堆叠在一起,而具有一定的深意、内涵和教育意义。
作者 叶兆宁
出处 《中国科技教育》 2013年第2期10-15,共6页 China Science & Technology Education
  • 相关文献

参考文献5

  • 1韦钰.美国正在建设优秀STEM项目数据库[J].中国科技教育,2012(9):72-73. 被引量:4
  • 2John D. Bransford, etal. Committee on Developments in the Science of Learning, National P, esearch Council. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. 2000.
  • 3National Assessment Governing Board. Technology and Engineering Literacy Framework for the 2014 National Assessment of Educational Progress. P1 4.
  • 4Committee on Conceptual Framework for the New K i2 Science Education Standards, National Research Council. A Framework for K 12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Ideas. 2012.
  • 5Eichard H. Moyer and Susan A. Everett. Everyday Engineering: Putting the E in STEM Teaching and Learning. NSTA press. 2012. P49-54.

同被引文献43

引证文献17

二级引证文献58

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