设计互动策略,构建生态课堂——构建生态学习平台,促进学生多元发展的校本探索

随着新课程改革的展开，关注学生学习、生存和生长体验与多元发展越来越被重视。目前学生的学习生态有日益“恶化”和“失衡”的趋势，学生的学习、生存和生长体验以及多元发展状况并没有得到应有改善。从生态学角度看，课堂构成了一个微观生态系统，教师、学生、环境三者之间形成了一种相互依存、制约、多元互动的关系。