小学数学课堂教学有效性的思考

“有效教学”是一个历久弥新的话题，在课程改革向纵深发展的今天，追求课堂教学的高效益、高效率是教师课堂教学改革的终点目标。同时我们要赋予“有效教学”丰富的时代特征，只有这样，探究“有效教学”才不会泛泛而谈、缺乏深度和针对性。在我区大力推进课堂教学改革，提高课堂教学的效率的背景下，结合自身的工作反思，对小学数学课堂教学的有效性有如下认识。