一节数学课引发的对探究式教学的思考

探究式教学是指学生在学习概念或原理时，教师根据教学目的和内容，提出一些难度适宜、逻辑合理的问题，让学生自己通过观察、思考、讨论等途径去独立探索，自行得到相关结论的一种方法。它强调的是以学生为主体，让学生自主研究，掌握解决问题的方法和步骤。本文就《不等式的基本性质》一堂课中探究教学策略的应用谈一些思考。