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当前语文教学中自主学习的误区

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摘要 叶圣陶先生指出教学的本义和最高境界在于“教是为了达到不需要教”。新课改为逐步改变以教师、课堂、教材为中心的局面,力倡自主、合作、探究的学习方式。自主学习既包括由学生自己决定学习内容、学习方法、学习强度、学习结果评价的学习方式,也包括学生能够指导、控制、调节自己学习行为的能力与习惯。其外延既指课堂中的自主学习行为,也指课堂学习之外的短期和长期的自主学习行为。总结新课改十年来学生的自主学习,成效并不如人意,原因在于其中存在诸多偏差。
作者 陈秀征
出处 《语文教学研究》 2013年第2期3-5,共3页
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