摘要
高职学生个性化学习就是依据个体的天赋特性、偏好与潜在优势获取知识、形成技能和才智的过程。高职学生个性化学习程序为:找到学习的优势系统(个性化学习风格);建立学习愿景和学习动机(目标);积极正向的自我暗示(积极的自我评价);植入新思维,纠正偏差行为(思维改变行为);检验和自我检验。启发学生使用自身的最佳学习方式,能起到事半功倍的作用。
出处
《职业教育研究》
2013年第4期8-10,共3页
Vocational Education Research
基金
全国教育技术研究"十二五"规划重点课题<个性化学习开发与提高教学效率研究>之子课题<高职学生个性化学习研究>(课题编号:111820089-02-144)的阶段性成果
