中职学校数学课的现状与对策

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摘要近年来由于高校的扩容，导致普高热的加剧，再加社会上对文凭片面地追求，使得中职教育倍受冲击．首当其冲的是生源数量问题，继而带来生源质量问题，所招收的学生绝大部分都是中考的“落榜生”，在他们身上有一些共同的特点：学习积极性不高，意志力薄弱，自信心不足等．因此，相对枯燥，知识的连贯性、逻辑性要求较高的数学课，组织教学、完成教学任务难度就很大．为此，本人通过几年的中职数学教学，对中职数学课的现状进行了分析、总结，并提出了相应的对策．

作者杨卓武

机构地区浙江省温岭市大溪镇第三中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2013年第4期6-6,共1页

关键词中职学校数学课现状组织教学学习积极性数量问题中职教育质量问题

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2013年第4期

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