对大学英语分班教学效果的评估

本研究在综合诸多有关语言课程评估的理论模式上,概括发展了一种综合语言评估模式,并以此路线图评估了燕山大学里仁学院的大学英语分班教学改革的模式。研究结果显示,较之传统教学模式,分班教学更有利于提高学生英语水平,更受学生及教师欢迎,值得继续执行和推广。但是在具体实施过程中仍然存在不足之处,本文就分班教学的进一步施行和完善提出建议。