期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“不等式的基本性质”的课堂教学实录与分析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
1学情分析学生的认知基础有:第一,会比较有理数的大小;第二,理解等式性质并知道等式性质是解方程的依据;第三、具备“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体会,有一定的抽象概括能力和数学建模能力和合情推理归纳能力.
作者
王玉红
机构地区
山东省济南市稼轩初级中学
出处
《数学教育研究》
2012年第2期26-29,共4页
关键词
不等式
教学实录
性质
抽象概括能力
课堂
数学建模能力
认知基础
学情分析
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘小梅.
巧用天平游戏,凸显等式性质[J]
.小学教学参考(数学版),2009(4):19-20.
2
王军.
岂是回避就能解决的?——“减数或除数含有未知数的方程”教学引发的思考[J]
.小学教学参考(数学版),2016(12):8-9.
3
谢小燕,陈新福.
新教材中解方程内容掌握情况的调查与研究[J]
.小学教学参考(数学版),2015,0(3):71-71.
4
华福娟,汤瑛.
找准起点 优化“依据”——以人教版五年级“解方程”的教学为例[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2012(1):92-93.
5
桑芝泉.
根据等式性质解方程[J]
.小学生学习指导(高年级),2010(10):30-31.
6
许伟明.
等式的基本性质在中学数学教学中的整合与探究[J]
.中国校外教育,2011,0(S1):143-143.
7
曹培英.
关于用等式性质解放程的几个问题[J]
.小学数学教师,2008(6):1-9.
被引量:2
8
凌国伟.
方程“10-x=4”怎么解[J]
.小学数学教师,2014(11):79-80.
9
张天孝,姜荣富.
小学生代数思维萌发的实验研究(四)——构建积相等的式子[J]
.小学数学教师,2013(12):66-73.
10
魏羽.
对于小学解方程新旧两种教法的比较[J]
.决策与信息,2016(9):93-93.
数学教育研究
2012年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部