教材使用校本化生活化的实践与思考——我对初中数学教材情境创设环节的个性解读

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摘要数学课改新教材的面孔变得“亲切可爱”，除有必要的双基知识外，还不乏有现实生活中美丽精致的画面、有趣的阅读材料及自然、社会与其他学科中的生动素材．教材中设置许多具有挑战性的问题情境，给学生提供探索与交流的空间，同时，教材把握《数学课程标准》，又具有弹性．在这几年教学中，笔者遇到了前所未有的挑战和机遇，业务能力得到提升．

作者陶家友

机构地区江苏省南京市溧水县第二初级中学

出处《数学教育研究》 2012年第4期1-2,共2页

关键词数学教材个性解读情境创设教材使用生活化校本化《数学课程标准》初中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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