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例谈如何构建数学问题的变式

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摘要培养学生的探究能力是新课标强调的一项重要教学任务，而变式教学是进行探究能力训练的一种重要途径．在教学中如何构建数学问题的变式，《华人如何学数学（中文版）》中给出三种方法：（1）改变初始问题成为一个铺垫，或者通过改变条件、改变结论和推广结论来拓展初始问题．

作者丁小刚张仁端

机构地区江苏省奔牛高级中学

出处《数学教育研究》 2012年第6期39-40,33,共3页

关键词数学问题变式教学教学任务探究能力能力训练新课标学生铺垫

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2012年第6期

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