摘要
教学过程中存在这样的现象：对于同一个问题,有些学生很快就能理解,而有的学生怎么教也不会,甚至同一道题出现在不同的考试时间或者试卷上,照样出错。这种情况下,很多老师们会埋怨学生道：这些题不是刚刚才讲过的吗？这些题大多是书上的原装例题啊，怎么又错了呢？言语之中，既有对学生“忘性”的不解，更有对他们“愚钝”的抱怨。学生们也常常为自己“辜负了老师的辛勤”而自责，以致影响学习的信心。“屡教不会”问题到底出在哪儿呢？难道就真的没有方法来解决这个问题？单纯研究这个问题，有点儿抽象，我们尝试着把教学问题与农作物种植联系起来，把教师看做农夫。就此而言，著名教育家叶圣陶说过的一句意味深长的话——教育是农业，不是工业。农业是栽培作物，农业产品是孕生命力的，有它自身的特点和生存习性，有属于它自身的内在力量。对于这种内在力量，外部环境不能彻底改变它，只能因地制宜，因时制宜地满足它。不同的农作物有不同的生长季节，有不同的栽培方式，有经验的农夫都懂得要适时追肥浇水，适时除草松土，不能揠苗助长。
