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平等互动、教学相长的“聊天式教学”
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摘要
巴西著名对话教育思想家保罗·弗莱雷在“被压制的教育学》一书中写道:“通过对话,学生的教师和教师的学生不复存在,代之而起的是新的术语:教师式学生及学生式教师。教师不再仅仅去教而且也通过对话被教,学生在被教的同时,也同时在教。他们共同对整个成长过程负责。”可以看出,在真正的对话中,学习是双向的,而不是权威的或由上而下主宰的。这样的教学是师生在人格平等基础上的互相尊重、相互交流、互相学习、
作者
刘奔
机构地区
辽宁省锦州市太和区平和小学
出处
《华夏教师》
2012年第8期25-25,共1页
关键词
教学相长
平等互动
教育思想家
成长过程
互相尊重
人格平等
相互交流
学生
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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