如何跳出当前小学数学教学中的“雷区”

随着我国新课程改革的全新理念的推广实施，现今的小学数学教学其质量以及效率得到了一定的提升，特别是将学生由原来的被动式学习转化为主动自觉的学习，提升了学生的学习积极性，对非课本上的知识也可以更好地了解掌握。可是这种全新的教学理念还是受到了一些因素影响，出现了或多或少的认识“雷区”，所以就需要找出问题的解决办法，最终达到教学效率的提升。